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烟台市莱山区第八小学“我家的阅读故事”系列（41）——亲子阅读与孩子共同成长

2023-07-03 15:44:07来源：教育文摘周报

【资料图】

与过去不同，当前时代互联网飞速发展，现在的孩子过早接触互联网，并被碎片化快视频洗脑，孩子们早就无法静下心来培养学习、生活的良好习惯。再加上我们家与老人生活在一起，老人不听劝惯着孩子、干扰家庭正常教育，杨宇翔的学习生活有很大问题。在我们愁得焦头烂额之际，学校组织了亲子阅读打卡，在强制要求的情况下杨宇翔的生活做出改变，也得到了许多成效。

家庭的变化：最直观的是音量的变化。从前从晚饭时间开始家里各种声音就没断过，刷抖音的声音、电视的声音、游戏的声音……不仅是孩子静不下心，家长的内心也一样浮躁。而经过阅读打卡，强制要求其他家庭成员静音，不仅调整了家庭成员的不良生活习惯，更给孩子做出了榜样。其次是对于直观上的陪读家长的影响。以前有各种借口或原因，家长离开了学习环境，很少拿起书细细品读，但现在，要陪伴孩子一起阅读，更要帮孩子分析书本中说明的道理、知识，家长也要去学习、思考，从另一方面也就促进了家长的进步。

孩子的变化：在强制要求下，一开始孩子是不适应也不愿意的，但在“听老师的话”的自我约束下，他不情愿的开始了这一活动。其实孩子们对世界本身总是充满了好奇，他们有太多“不理解”和“为什么”，当他们不能从手机中胡乱接受新的线索，就会专注于阅读。“书中自有黄金屋”从来都不是古人随口胡诌，杨宇翔在阅读过程中学到很多日常生活中学不到的知识，认识很多课本上没见过的字词，从一个字写不出来到逐步能写出一篇篇小作文，这都是孩子的变化和进步。

杨宇翔在阅读打卡的活动中，先是不情不愿，后来也慢慢形成习惯，能够主动拿起书本去阅读，这也许不会对孩子的成绩产生直接的影响，但在目前养成行为习惯的关键期，这算是很关键很重要的一步。

我常和孩子爸爸说：在孩子还需要我们的时候尽所能去陪伴他，等他长大了就不需要我们的陪伴了。而亲子阅读不仅是提升孩子的学习习惯和能力，敦促家长们终身学习和发展的一个小手段，更是促进亲子关系，帮助孩子情感发展的好办法。希望我们都能在陪伴中帮助孩子和我们自己成为更好的、更优秀的人。（烟台市莱山区第八小学三年级二班杨宇翔家长）

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